浅谈中职足球教学训练中的问题及解决策略

发布于:2021-09-28 06:58:15

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈中职足球教学训练中的问题及解决策略 作者:朱虹辉 来源:《中学课程辅导·教师教育(上、下)》2019 年第 17 期 摘要:足球运动是世界上影响力最大的运动项目之一。足球运动具有对抗激烈、耗费体 力、技术难度大等特点,因而出现部分学生对足球兴趣不足,学*动力不足,缺乏毅力以及家 长不支持学生参加足球训练等问题。本文针对中职足球教学训练中出现的问题,提出几点应对 的策略,希望能对中职足球教学提供一些有益参考。 关键词:中职;足球教学训练;问题;策略 中图分类号:G712 文献标识码:A ;;;;文章编号:1992-7711(2019)17-102-2 足球在我国是一项受欢迎程度很高的运动,中职足球教育在各级政府的支持下也发展良 好,但仔细研究现阶段的中職足球训练,仍然能发现不少问题。本文主要针对当前中职足球课 教学中遇到的一些学生基础差、学生学*意识弱和学生学*兴趣低等问题进行了详细的分析, 并提出了应对的策略。 一、中职足球教学训练中存在的问题 1.学生的兴趣不足 兴趣是最好的老师,兴趣对于学生未来的发展方向具有一定的引导作用。但是在中职足球 教学训练中就遇到学生对于足球知识不感兴趣的现象,例如当教师讲授足球的相关理论知识 时,学生表现出对该部分知识的漠不关心;当教师进行技术动作示范时,学生以敷衍的态度进 行学*,没有将标准动作做出就结束训练。所以基于中职学生的特点,培养学生对于足球的兴 趣是进行足球教学训练的关键内容。 2.学生的基础差 中职学生大部分是初中的学生,他们学*知识的时间不长,所以相对来说,学生的基础 差。对于足球的训练,学生要具有基本的知识了解才能将足球水*提高,例如学生要在进行足 球训练之前知道一个足球队是由多少个人组成的、分别都是什么位置等基础知识,这样的知识 是正式进行足球训练前要了解的必要内容,所以,教师在进行足球教学时要注重学生基础知识 的讲授以让学生对足球训练有充分的了解。 3.学生缺乏学*的毅力 毅力对于一个人的成功具有关键作用,一个人要想成功必须得坚持做一件事情。基于中职 院校学生的特点,他们对于一件事情坚持的时间会相对较短,教师在进行足球教学训练时,会 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 遇到学生在开始进行足球训练时学*兴趣浓厚但过一段时间就不会坚持训练的情况,这种情况 的发生就是因为学生自身的毅力不足,所以,要锻炼学生的学*意识[1]与毅力以体会坚持做 事情的乐趣。 4.学生的学*动力不足 学生的学*动力不足就会导致足球训练热情不高,教师也会因此难以*萄Ы取Q 对于足球训练的动力不足会体现消极的情绪,这种情绪会影响到整个班级甚至整个年级的学* 氛围,所以学生在足球训练过程中动力不足是亟待解决的问题。 5.学生的足球训练课时少 足球课的课时少相对应的是学生的足球训练时间少,足球教师在教学时会采用理论教学与 实践演示的方法,这样的讲课方式会占据课程的部分时间,剩余的时间由学生进行自主练*, 但是仅剩的课程时间不能让学生将学*到的足球技术进行充分训练,这就可能导致学生的学* 兴趣逐渐较少甚至消失,这种现象的产生是不利于中职学生足球技术水*和足球教学训练水* 的提高。 6.家长不支持学生进行足球训练 由于受到传统文化思想的影响,很多家长对于中职学生进行足球训练持反对意见,他们认 为足球训练会浪费学生的学*时间从而导致学生的学*成绩下降,这样方式导致的成绩下降是 家长不能接受的,所以,家长也是阻止学生进行足球训练的一个重要因素,如何解决家长对于 足球训练的偏见是学校与教师需要注重的内容。 7.学生忽视基础训练 部分中职学生对于足球的训练感兴趣,他们认为奔跑在赛场的感觉可以释放压力,学会高 超的技术手段可以进行展示。但是,做到这些的前提是要做好基本的身体素质锻炼和基本知识 的掌握,只有夯实基础才会在足球赛场上展示自我风采。 二、解决中职足球教学训练中问题的策略 1.改变教学模式,增加学生兴趣 很多中职学生对于足球的态度是消极的,他们对于学*足球的理论知识和技术没有兴趣, 这就需要教师在教学过程中改变传统的教学模式让学生增加学*足球的兴趣,例如教师可以改 变先讲授理论再进行实践的方式,首先在课程开始就展现高超的足球技术并在展示的过程中进 行理论知识的普及,这种方式的教学会让学生对足球有探索的欲望从而增加学生学*足球的兴 趣。进行改进后的模式会为学生带来全新的教学体验,在学*足球技术的过程中体会到足球运 动的快乐从而积极参加足球训练课程,为中职院校足球教学起到促进发展的作用。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.加大知识普及力度,提高学生学*基础 学*基础是体现学生学*能力的重要因素,中职学生的基础会相对较差,这不利于足球运 动的普及与发展,所以教师可以利用课余的时间为学生进行足球知识的普及让学生懂得更多关 于足球的知识,例如足球教师可以通过讲述“梅西”的战绩让学生知道足球的魅力。在课余时间 普及足球知识既可以提高学生学*足球的热情还可以让师生关系得到进一步的提升,为教师进 行足球教学训练营造轻松和愉快的氛围打下了基础。 3.设置奖惩制度,增加学*动力 很多学校对于足球课程没有设置相应的考核方式与奖惩制度,所以学生缺乏对足球学*的 动力,这是需要教师在进行课程 教学时设置相应的奖惩制度,例如组织学生进行基础技能的比赛[2],赢的一方会获得课 程的加分和相应的奖品而输的一方会扣除分数并进行程度低的体能训练处罚,这样的奖惩制度 会增加学生对足球课的重视程度,在欢乐的氛围中结束课程。 4.增加课时,保证教学质量 学校对于足球课的重视程度低就导致足球课时少,很多学校甚至出现一周只有一节体育课 的情况,这对于足球教学训练很不利。学校应根据国家提倡的促进学校发展的理念进行适当的 教学调整,增加中职院校体育课的课时让教师可以将足球相关知识与技术进行全方位的解读与 传授,从

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